ENTÈRATE E INFORMATE ACERCA DE ESTOS RECURSOS DE LA WEB...

PODCASTING: consiste en crear archivos de sonido y distribuirlos mediante un archivo de manera que permita suscribirse y usar un programa que lo descargue para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.

El término podcasting surge como el acrónimo de las palabras pod y broadcast, un podcasting se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la que recibimos los programas a través de Internet. El Podcasts difiere de los tradicionales método de audio por Internet en dos cosas. En el pasado, los oyentes tenían que escuchar la radio por internet dentro de un horario o, debían bajarse archivos individuales desde páginas web.

El Podcasting es más flexible y más fácil de operar. Los usuarios pueden escuchar una canción en cualquier momento en el ordenador o en un dispositivo portátil de música y las canciones son entregadas automáticamente a los suscriptores, si que sea necesario descargar previamente la música. También una ventaja del podcasting es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura,su contenido es diverso, pero suele ser una persona hablando sobre diversos temas. Esta es la definición base. Ahora bien, puede ser ampliada de diferentes maneras. Hay podcasting sobre diversos temas, sobre todo tecnológicos. Algunos parecen un programa de radio, intercalando música, mientras que otros hacen podcasting más cortos y exclusivamente con voz, igual que con los weblog.

WEBQUEST : fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. El alumno navega por la web con una tarea en mente. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.

La tarea debe implicar transformación de la información, es decir, una WebQuest no consiste en que el alumno encuentra respuestas a preguntas dadas, sino que implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida.

Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. Es decir, dentro de cada grupo cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte es crucial.

Resumiendo las dos anteriores:

• La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc).

• La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real, por ejemplo: un médico que toma una decisión, un político que propone soluciones, un consejo de alumnos, padres y profesores que analizan un problema, etc. (por tanto, se debe evitar pedir que hagan un simple trabajo y lo expongan como alumnos ante la clase).

• La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible los aspectos que se evaluarán y de qué modo y se les asigna valores en escala dependiendo del grado de cumplimiento de los objetivos.

BLOG: también conocido como weblog, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

SMS : (Short Message Service) es un servicio disponible en los teléfonos móviles que permite el envío de mensajes cortos (también conocidos como mensajes de texto, o más coloquialmente, textos, mensajitos)entre teléfonos móviles, teléfonos fijos y otros dispositivos de mano. SMS fue diseñado originariamente como parte del estándar de telefonía móvil digital GSM, pero en la actualidad está disponible en una amplia variedad de redes, incluyendo las redes.

Cada uno de estos recursos cumplen una función en el área de la informática ya que nos permite tener más conocimiento en está área y a su vez nos podemos dar cuenta como ha avanzado la tecnología.

DESVENTAJAS DEL WEBLOG:

• Algunos llegan a opinar que hasta se cuelga a menudo y perjudican las entrada al trabajo. En ocasiones salen términos en inglés algo que supone un inconveniente.
• No permite una clasificación automática en secciones de los textos y es algo más complicado que otros sistemas.
• Se puede suspender tu cuenta y todo tu trabajo desaparece.

VENTAJAS DEL WEBLOG:

• Los profesores, y hablamos en términos generales de todos los niveles educativos, componen un colectivo con distintos grados de competencia informática que en algunos casos puede llegar a rozar la tecnofobia, particularmente acrecentada cuando detectan que sus alumnos saben más que ellos en estos ámbito
• Fácil uso.
• En su iniciación a los weblogs, tan sólo necesitan aplicar conocimientos básicos ya adquiridos como es la escritura de correos electrónico.
• El uso de interfaces con editores gráficos que les son comunes en otros programas de edición que suelen manejar habitualmente (negrita, cursiva, insertar hipervínculo, etc.).
• Los weblogs funcionan con plantillas preconfiguradas para la gestión del contenido y su diseño de presentación. Esto permite que, desde un punto de vista educativo, el profesor se puedecentrar en el contenido y no se vea cargado de tanta información.

VINCULO DOCENTE - ALUMNO COMO POTENCIALIZADOR DEL APRENDIZAJE

El hombre nace, vive y crece dentro del grupo familiar, y se integra a diferentes grupos sociales en el transcurso de su vida, tales como la comunidad, la escuela, los grupos laborales y sociales que conforman la sociedad humana.
Esta publicación les presentará algunas técnicas que les permitan a los educadores lograr una interacción en el aula la cual les permita un aprendizaje más efectivo en el niño.
El trabajo en grupo logra que el alumno interactúe y tenga la capacidad de movilizar sus experiencias así como su creatividad y sus recusrsos con los demás compañeros, cubriendo así por medio del aprendizaje res niveles: el cognoscitivo, el socio - afectivo y el psicomotor del cuerpo.
Es muy importante ladinámica que se establece en el aula ya que le permite al niño descubrirse a sí mismo y a los demás.
Lo más importante en el proceso de aprendizaje es dotar al noño de las destrezas de "Aprender a Aprender" cuyas destrezas serán adquiridas en el aula para ayudarlos a ser más interdependientes a la hora de un problema. El docente es concebido como un facilitador - mediador de este aprendizaje.
Existen las llamadas clases interactivas - constructivas dicha clase trata de colocar a los alumnos en pequeños grupos en forma de círculo asignandoles una actividad la cual deben discutir y luego uno de ellos defender la actividad en forma de orador y así cada uno de los grupos, luego de haber realizado todo lo anterior se sacan la recomendaciones y conclusiones que dieron resultado de esa actividad; con esta actividad se quiere lograr percibir las destrezas comunicacionales tanto corporales como verbales que se produzca en cada grupo.
Debe existir una retroalimentación entre profesor - alumno, logrando así un aprendizaje acerca de sí mismo y de los demás, también acerca de los procesos que se dan en la dinámica de grupo.
Los docentes utilizan las actividades y ejercicios para aumentar el trabajo en grupo y el aprendizaje generativo - constructivo de los niños.
Cada actividad debe ser reflexionada antes de la selección y aplicación, ya que estas deben cumplir con las necesidades de los niños, por lo tanto deben se planificadas cuidadosamente para que cada docente cumpla con ss objetivos.
Después de cada actividad grupal se debe procesar la experiencia para conocer el impacto que la misma ha tenido sobre los niños. Esta es la fase más importante ya que se cierran las experiencias y se puntualizan los aprendizajes realizados por los niños.
finalmente se puede llegar a decir que el aprendizaje en grupo es un aprendizaje comprometido y responsable.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO MEDIADORAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

La Tecnología se adelanta al saber: trata de una crisis descivilizatoria que dió lugar a la era de la modernidad. El proceso de la modernidad se ha concebido y conceptualizado con un carácter unilateral. Dicho proceso supone la existencia de una correspondencia cada vez más estrecha entre la producción, pero también para la voluntad de liberarse de todas las limitaciones. En este proceso existen 2 componentes básicos: La Racionalidad y la Subjetividad; el primer componente se orienta a organizar la vida social y las actividades productivas a través de la incorporación de la ciencia y la tecnología, el segundo componente supone el desarrollo integral de la personalidad, liberada de las limitaciones impuestas por los condicionamientos sociales y culturales. La modernidad ha sido asociada casi exclusivamente al primer aspecto "La Racionalidad".

Pensamos en una forma diferente de enseñar: la escuela, el aprendizaje y la educación hay que verlas de forma diferente. Hay que despertar el interés y el deseo del aprendizaje autónomo durante toda la vida, de hacerlo en cada momento y en todos los lugares. Solo así se formarán hombres y mujeres capaces de adaptarse al cambio.

Nuevos enfoques de las Teorías sobre Aprendizaje: Los ambientes de apendizaje basados en el uso de la computadora no debian involucrar tanto el conociemiento y la inteligencia en la dirección y estructura de los procesos de aprendizaje, sino más bien deberían crear situaciones y ofrecer herramientas para estimular a los aprendices a hacer el máximo uso de su potencial cognitivo. Con esto surgen entonces los tutores no inteligentes, o sea, tutores que no deberían proveer la inteligencia para lograr el aprendizaje. El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento y de significado individualmente diferente, diridigo a metas, autorregulado y colaborativo.

La computadoras como mediadora de la ampliación de las funciones humanas: la computadora puede ser vista como un medio que puede ampliar tres procesos fundamentales en el comportamiento del estudiante y de los educadores: el procesamiento de la información, la interacción y la comunicación. Las computadoras son utilizadas como dispositivos que ayudan a trabajar mejor con las palabras, números, imágenes y sonidos, los cuales constituyen en conjunto los elementos escenciales de la información humana. La comunicación es la interacción entre personas en la que los significados sobre el mundo exterior y las personas mismas se comparten a través de mensajes.

Con esta información se intenta transmitir el porque es importante pensar en lor ordenadores como medio de enseñanza, que ha llevado a pensar así como el desarrollo tecnológico ha obligado a crear nuevos enfoques de las tórías sobre la enseñanza-aprensizaje usando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medio para tal fin.

¡¡¡Bienvenidos a la Tecnología Ucabista!!!

Mi mas cordial Bienvenida...

Soy Venezolana, estudiante de la Universidad Católica Andrés Bello (sede Caracas) cursando actualmente 3er año de Educación mención Ciencias Pedagógicas. Gracias a la cátedra de Informática Aplicada II estoy empezando a crear un Web Blog en el cual les será transmitida diferente información en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje a través de los recursos de la red.